vulnerabilidade à dúvida como modo de conhecer da Educação...
Rosa Madeira
Contacto: https://www.ua.pt/pt/p/10314100
Olá, sou Rosa Madeira, Professora e Investigadora na Universidade de Aveiro e tenho me ocupado de questões relacionadas com a Infância, a Diversidade Cultural e a Participação Comunitária.
Penso que neste momento é importante refletir sobre como a Educação produz o conhecimento com que tem participado tanto na reprodução, quanto na transformação social.
Nos últimos dias, todos fomos surpreendidos pelo imperativo ético de cuidarmos um dos outros, segundo regras completamente novas. O que vimos foram várias gerações e setores sociais, a aprender como viver o presente e imaginar futuros viáveis.
Esta é uma boa imagem do campo da Educação e de como a investigação tenta compreender e nomear condições em que os percursos de aprendizagem capacitem os sujeitos a agir com intencionalidade e prudência, face a velhas exigências e novos desafios.
O que se espera é que a incorporação de novos conceitos torne os agentes educativos, mais vulneráveis à dúvida e assim, mais dispostos a agir reflexivamente.
Dois exemplos interessantes sobre este possível efeito do conhecimento:
- o recurso ao conceito de “daltonismo cultural”, que levou à tomada de consciência da incapacidade de vermos no repertório cultural das minorias uma âncora para novas aprendizagens e
- a distinção teórica entre o multiculturalismo benigno e crítico, que passou a reclamar maior prudência num olhar centrado na diferença, desatento à desigualdade de condições de participação das minorias.
Espera-se que o conceito de mediação intercultural comunitária, nos desafie agora a refletir sobre como garantir o direito humano à igualdade e à diferença, em encontros improváveis, entre pessoas de múltiplas comunidades.
Para saber mais:
2020-03-30_ee_rosa_madeira_ep_8.mp3Podcasts:
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